読書へのアニマシオンとは

　１９７０年代後半にスペインで考案された。我が国には９０年代後半に本格的に紹介され、教員有志の研究会などを通じて一部の学校の授業にも取り入れられている。ゲーム感覚の「作戦」を通じて本の内容を読み取らせる点はグリムスクールと共通する。

　個々の子の理解度を把握して質問を用意するため、指導者の力量が授業を大きく左右するとされるが、グリムスクールでは、シナリオを作り、講師を容易に養成できる仕組みを作った。